给家长的忠告：珠心算有毒，弊大于利，你为什么愿意花钱买罪受？

最近一周，已经有很多妈妈跟我反映，孩子上了三年级之后，数学越来越不行了。

而其中，有很多位妈妈同时还跟我讲，孩子计算能力还行，一二年级都很棒！经常拿满分。

因为幼儿园时，孩子学过珠心算！！！

珠心算这个话题，其实很多年前我就关心过，。因为我朋友的孩子当时在学，问我意见，我调研了一下。

结果是，这是不符合数学教学规律的大坑！

首先，幼儿期，孩子最重要的数学学习是概念的建立，而不是计算。

一个孩子，一开始对数量是有感觉的，但是没有概念。我们大人，最重要的是引导孩子把数量和这些概念联系起来。

很多家长，看到别人家的孩子，幼儿园就可以计算三位数的加减法，认为这简直是天才！

内心忍不住地想：我也想让孩子这样！

很抱歉，这不是真的数学。

珠心算只是针对数字的加减，可是数字和生活有什么联系，是完全没深入的。

由此产生什么后果呢？学了珠心算的孩子，到了三年级出现一些比较难的文字题的时候，根本不知道列式子！

会算有什么用！！！

其次，珠心算用到的公式太多，而且和以后学到的计算方式是不一样的。

很崩溃的一点是，珠心算是从高位往低位算，而我们的正常运算是由低位往高位运算。

一个孩子，用了几年时间，把这些操作变成了本能，你到时候让ta怎么改？

同时，珠心算还会出现孩子连简单的个位数加减都搞错的情况。

昨天一个家长跟我反映，孩子大数运算没问题，但是却连5+3都会搞错，这是什么鬼！？

第三，珠心算号称可以手脑互动，锻炼左右脑？

锻炼右脑，还不如去玩泥巴，干嘛非得用这个过时的珠算技术？

孩子学了珠心算，看到数字就在脑中形成一个算盘，然后利用这个心像做计算。

看起来是形象思维，可是这个形象思维是有毒的。

反复训练，孩子就会被训练成看到数字就想到算盘，变成了本能反应。

问题是，等到高年级四则运算了怎么办？

第四，珠心算让孩子在幼儿和小学低年级阶段，认为数学就是计算。

凭着一些奖项，一些在众人面前的表演，收获了心理上的满足，觉得自己很牛。

可是，这不是真的数学。

孩子面对的只是数字，只是简单的加减计算，再快，都是没有用的。

数学能力的分野，在于逻辑思考，在于对题目的抽象能力。

珠心算，把数字转化为珠子，什么时候培养过把生活问题转化为数字？

有人可能会说，那可以另外训练的嘛？

问题是，孩子学珠心算需要长期的训练，每天几十道题。大脑已经被训练得固化了，不是想转变就转变得了的。

今天时间匆忙，没时间详细写，下周，会有一本电子书，全方位的给大家分析一下，珠心算到底有多大危害！

最后，其实，计算在低年级，不是追求速度，而是追求让孩子能够自己摸索。

儿童数学，更多的是强调概念的引入，对规则的透彻领悟，而不是计算的快慢。

如果太着急让孩子进入快速计算的培养，而忽视了对概念规则的深刻理解，就像楼房，忽视了地基的稳固，最终到了高年级，就会出现让人遗憾的现象。

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我们明天见！